Elaborado por Julio Carrillo Fadul

Sección 5 del Doctorado Ciencias de la Educación

Universidad Fermín Toro.

Prof. Doctor Ramón Reyes.

    Comentario del Artículo 4: Nuevo modelo de evaluación asistida por ordenador en educación a distancia

Autores: Rosario Gil Ortego, Manuel Castro Gil, Gabriel Díaz Orueta, Sergio Martín Gutiérrez. Elio San Cristóbal Ruiz.

     La enseñanza como el aprendizaje en la educación ya debe haber quedado en el pasado, aunque sigamos empecinados en retomar sendas que bien parece han sido superadas en otras latitudes, pero que en América Latina y en especial Venezuela se comienza a ver progresos poco consistentes en esta materia novedosa de las TIC.

     El presente artículo, tiene como finalidad de presentarnos esas formas nuevas de la evaluación asistida por ordenador en la educación a distancia. Como bien es cierto, la experiencia es en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en España; donde no basta con el aprendizaje y la evaluación continua sino a otras formas que surgen en la educación a distancia y la educación combinada, definida por ellos b-learning o blended learning. Evidentemente, buscan reducir el número de impostores o fuera de ley en los procesos educativos, y plantean el estudio de los distintos entornos de evaluación.

     En este sentido, el primer entorno deben ser la realización de exámenes de forma presencial con ordenadores; y los remotos internos en casa y los remotos externos fuera de casa; considerando también los lugares cambiantes en lugares público, entre otros. Así mismo, manifiestan diversos tipos de exámenes como el presencial individual y sin documentación, el presencial en grupo con y sin documentación, el remoto en casa e individual con y sin documentación, el remoto en casa y fuera de casa en grupo con y sin documentación. Todo esto para explicar que la modalidad de exámenes por ordenador genera mayores beneficios.